講談社　こども教室～すこやか・ひも通しセット２～

すこやかコースの対象は、2～3歳児です。

また同一コースには、学校の学年制度と同じく、4月生まれの子どもから翌年3月生まれの子どもが集まります。

今回は「参観日」ということで、保護者は「トイレには行か」ず、教室にいることになりました。

ただこの年齢では「参観日」とは名ばかりで、子どもの補助をしないといけないし、保護者がいるので子どもは甘えるしで、「母子分離」中の中途半端な時期に入れてほしくない行事でした。

次回のレッスンからは、完全「母子分離」になるということです。

こども教室には、子ども都合でのお休みの時の振替制度はありません。
半期に1回のみ、休んだことのある子ども向けに、追加のレッスンが行われるようです。

レッスンの時に持っていくもの

• レッスンバッグ（その他の持ち物を入れるかばん）
• 指定された教材
• 子育て手帳（子育てのアドバイスと、メモ欄があります）
• 会員証（出席ノートを兼ねている）

授業の流れ

レッスンバッグから中身を取り出し、かごに入れる

レッスンバッグ（マジックテープで開閉）を開ける
↓
かごに、教材・子育て手帳・会員証を入れる
↓
レッスンバッグを棚にしまう
↓
着席（かごは先生のところへ回収される）

はじまりのあいさつ

席の後ろに立って、両腕をリズムに合わせて振りながら「♪まーるくなれなれ・・・」と歌い、最後にジャンプをする
↓
「よろしくお願いします」のあいさつをする

出席ノート（会員証）にスタンプを押す

先生が子どもの名前を呼ぶ
↓
子どもは手を挙げて返事をする
↓
会員証が渡される
↓
会員証を開いて、今からスタンプを押すところを確認する
（会員証を開くと見開きで出席ノートになっている。1マスごとにレッスン回数と日付が記入されている）
↓
先生と一緒にスタンプを押す
↓
会員証を先生へ返す

教材を使ってレッスンを行う

たおるサイコロ

ねらい：○△□の復習

先生と一緒に形の確認をする
↓
一人ずつ前に出てサイコロを振る。
出た目と同じ形を、ホワイトボードに貼ってある形から選ぶ

○△□を合わせる

A3サイズ程度の台紙に○△□を書いたものの上に、それぞれの形に切り取られた厚紙を乗せていく。

すこやかクラス（前期）の目標は「○△□がわかる」ことということで、このクラス（前期）中はしつこく○△□をやるということでした。

ひも通しセット

レッスンの内容へジャンプ

レッスンかばんに持ち物を入れる

棚からかばんを持ってくる
↓
かごに入れていた、教材・子育て手帳・会員証をレッスンバッグに入れる

保護者へレッスンの内容と子どもの様子を説明

おわりのあいさつ

保護者と手をつないで、「♪まーるくなれなれ・・・」を振り付きで歌い、最後にジャンプをする
↓
「さようなら」のあいさつをする

「ひも通しセット」を使ったレッスン

ねらい

• ○△□の構成遊びを楽しむ。
• 最後まで集中してひも通しができる。

教材で遊ぶ

枠から出したり、枠へ入れたりする

先生が○△□を説明しながら、それぞれ枠から出したり入れたりして見せる。
↓
子どもたちが枠から出して、再び枠にはめる。

形の中心の穴にストローを通す

飲み口部分が曲がるストローを使う。

形をひもに通す

すっぽ抜けないように、片方の端を結ぶ。

感想

何回も同じことをすることを嫌がるのですが、○△□の台紙に形を乗せる遊びはくり返し楽しんでいました。

何回か繰り返すうちに、わざと○△□を違えて置くお子さんもいらっしゃいました。
我が子もそれを見て真似ていました。

ストローやひもに形を通すのは、大人がやるように、「ストローやひもを固定して、そこに形を持ってくる」というやり方をするときもあるし、ストローを形に持っていく時もあるし、紐やストローを逆さ向きにして入れてみたりと様々でした。

また、ひも通しはスムーズさに左右差がありました。

我が子はひも通しがあまり好きではなかった（？）ようで、レッスン中はほとんどやりませんでした。家に帰ってから、何とかおだてて半分ちょっと通した感じです。

←すこやか前期　第9回の様子はこちら

すこやか前期　第11回の様子はこちら→